Open Access Article

Case study of a learning-centered paradigm in electrical machinery [以学为中心的电机学范式案例]

吴复霞 *杨艳,巩飞

为解决传统教学中学生学习被动、知识内化不足的问题，本研究构建并实践了一种电机学“诊断-指导-自主-反思”的深度教学闭环范式。该范式通过诊断历年学情数据，绘制动态更新的电机学“知识误区图谱”，据此优化设计..

浏览量：233 全文下载：【PDF】

南京邮电大学教学改革研究项目（项目编号：JG00515JX24）